طارق حجي يدعو إلى ترسيخ ثقافة الجدارة والكفاءة في المجتمعات العربية
دعا المفكر طارق حجي إلى ترسيخ ثقافة الجدارة والكفاءة في المجتمعات العربية، واعتماد القدرات والمهارات والأداء في تقييم الأشخاص واختيارهم للمسؤوليات، مشيرا إلى دور التعليم في تعزيز الموضوعية والفصل بين الأفكار والانطباعات الشخصية.
قال المفكر طارق حجي إن ثقافة الجدارة والكفاءة محدودة الانتشار في المجتمعات العربية، داعيا إلى جعل القدرات والمهارات أساسا لتقييم الأشخاص واختيارهم للمسؤوليات. وجاء حديثه خلال لقائه مع الإعلامي والمحامي الدولي خالد أبو بكر في برنامج «آخر النهار» على قناة «النهار».
أبرز النقاط
- طارق حجي قال إن ثقافة الجدارة والكفاءة محدودة الانتشار في المجتمعات العربية.
- دعا إلى اعتماد القدرات والمهارات والأداء أساسا لتقييم الأشخاص واختيارهم للمسؤوليات.
- رأى أن التعليم نقطة البداية لترسيخ الموضوعية والإنصاف، وتدريب الطلاب على مناقشة الأفكار بعيدا عن الأحكام الشخصية.
- قارن بين أحاديث عن الأشخاص في مصر تركز على صفاتهم الشخصية، ونقاشات أوروبية قال إنها تركز بدرجة أكبر على الأفكار.
وأوضح حجي أن ترسيخ هذه الثقافة يتطلب عملا جادا في مختلف المجالات، بحيث تتقدم الكفاءة على العلاقات الشخصية والانطباعات العاطفية. ويرى أن التقييم الموضوعي ينبغي أن يرتبط بقدرة الشخص على أداء المهمة وبأفكاره ونتائج عمله، لا بالمشاعر تجاهه.
أخبار ذات صلة
أسعار الذهب تتراجع 55 جنيها في ختام تعاملات الثلاثاء 10 نوفمبر
الحماية المدنية تسيطر على حريق سيارة ملاكي بميدان الروضة في العبورمعنى الجدارة والكفاءة
عرف حجي الجدارة بامتلاك الشخص القدرات والمؤهلات اللازمة لإنجاز المهمة الموكلة إليه. وبحسب هذا المعيار، يكون الحكم على الفرد مرتبطا بما يقدمه وبمدى كفاءته، لا بمشاعر الحب أو الكراهية التي قد يحملها الآخرون تجاهه.
وأشار إلى أن المجتمعات تحتاج إلى اعتماد هذا الأساس عند اختيار الأشخاص لتحمل المسؤوليات. فالكفاءة، كما عرضها، تقتضي النظر إلى المؤهلات والمهارات والأداء، بدلا من ترك الانطباعات الشخصية تؤثر في الحكم.
اختلاف أساليب النقاش
واستند حجي إلى دراسة أجراها خلال فترة عمله رئيسا لإحدى الشركات الإنجليزية، قارن فيها طبيعة أحاديث زملائه الإنجليز بطريقة المصريين في مناقشة الأشخاص والأفكار. ولفت إلى أن الحديث عن الآخرين في مصر كثيرا ما يتخذ طابعا شخصيا، من خلال وصف الشخص بأنه جيد أو سيئ أو «ابن حلال».
في المقابل، قال إن النقاشات الأوروبية تركز بدرجة أكبر على الفكرة نفسها، ومدى صحتها وإمكان تطبيقها. وأضاف، مع اعتذاره عن قدر التعميم في حديثه، أن المصريين يميلون إلى الحب والكره أكثر من إيمانهم بالجدارة، ويمنحون المشاعر والانتماءات الشخصية مساحة واسعة عند تقييم الآخرين.
التعليم والموضوعية
وقال حجي إنه شاهد كثيرا من الإنجليز يشهدون لصالح خصومهم عندما يرون صحة مواقفهم أو أفكارهم. واعتبر أن هذا السلوك يعكس القدرة على الفصل بين الخلاف الشخصي والتقييم الموضوعي، بحيث لا يمنع الاختلاف من الاعتراف بصحة الرأي.
وأكد أن التعليم يمثل نقطة البداية لترسيخ ثقافة الجدارة، عبر غرس قيم الموضوعية والإنصاف وتقييم الأشخاص وفقا لكفاءتهم وأدائهم. كما دعا إلى تدريب الطلاب على مناقشة الأفكار بعيدا عن الأحكام الشخصية على أصحابها، بما يجعل تقييم الفكرة منفصلا عن الموقف من قائلها.
ماذا يعني هذا الخبر؟
يعني هذا الطرح أن اختيار الأشخاص للمسؤوليات وتقييمهم ينبغي أن يرتبطا بقدرتهم على أداء المهام، لا بالعلاقات أو الانطباعات الشخصية. كما يبرز دور التعليم في مساعدة الطلاب على تقييم الأفكار بمعزل عن موقفهم من أصحابها.
أسئلة وأجوبة
ما المقصود بالجدارة بحسب طارق حجي؟
امتلاك الشخص القدرات والمؤهلات اللازمة لإنجاز المهمة الموكلة إليه.
كيف دعا حجي إلى ترسيخ ثقافة الجدارة؟
دعا إلى جعل القدرات والمهارات أساسا لتقييم الأشخاص واختيارهم للمسؤوليات، واعتبر التعليم نقطة البداية.
ما الذي ينبغي أن يركز عليه النقاش عند تقييم فكرة؟
صحة الفكرة وإمكان تطبيقها، بعيدا عن الأحكام الشخصية على صاحبها.
